1 资料与方法
1.1 一般资料
据有关权威媒体报道，中国每年心脏骤停的人数高达54万。而我国整体心肺复苏能力处于“三低”状态。因为没能得到及时的救助，而失去生命的事情常有发生。我国大多数大学生对急救知识非常感兴趣。渴望学习一些基本的急救知识，他们的急救知识，大部分都是从网络，电视上学到的，但这些知识缺乏规范性，不能直接运用到实际生活中去。社会，学校对于大学生急救技能培训的重视程度不够，对于急救机构的宣传力度太小。因此，本文以山西医科大学非临床专业大学生为样本展开调查，从而找出各个方面的问题，最后提出解决方案，推进山西省高校急救技能培训，提高山西省内心脏骤停后生存率。
1.2 方法
在前期查阅大量的文献资料，然后以山西医科大学内非临床专业的大学生为研究对象，设计科学合理的问卷调查，并让相关老师进行指导改进，以纸质问卷的形式进行问卷的发放与收集，回收问卷后进行数据整理，分析。
1.3 数据分析
对山西医科大学非医学专业本科生进行了400份问卷调查，共收集了384份有效问卷，回收率为96.00%；其中医学检验技术121人占31.51%，眼视光学53人，占13.80%，药学70人，占18.23%，公共管理专业，30人，占7.81%。首先对山西医科大学非医学专业大学生进行施救意愿的调查，我们发现在调查的348人中，有242人（69.54%）在掌握施救知识技能（CPR）的前提下愿意进行对患者的救助，但仍有106人（30.46%）在同样的条件下也不愿意进行救助，接着我们又对不愿意施救的原因进行调查，情况如表1所示。
1.1 一般资料
据有关权威媒体报道，中国每年心脏骤停的人数高达54万。而我国整体心肺复苏能力处于“三低”状态。因为没能得到及时的救助，而失去生命的事情常有发生。我国大多数大学生对急救知识非常感兴趣。渴望学习一些基本的急救知识，他们的急救知识，大部分都是从网络，电视上学到的，但这些知识缺乏规范性，不能直接运用到实际生活中去。社会，学校对于大学生急救技能培训的重视程度不够，对于急救机构的宣传力度太小。因此，本文以山西医科大学非临床专业大学生为样本展开调查，从而找出各个方面的问题，最后提出解决方案，推进山西省高校急救技能培训，提高山西省内心脏骤停后生存率。
1.2 方法
在前期查阅大量的文献资料，然后以山西医科大学内非临床专业的大学生为研究对象，设计科学合理的问卷调查，并让相关老师进行指导改进，以纸质问卷的形式进行问卷的发放与收集，回收问卷后进行数据整理，分析。
1.3 数据分析
对山西医科大学非医学专业本科生进行了400份问卷调查，共收集了384份有效问卷，回收率为96.00%；其中医学检验技术121人占31.51%，眼视光学53人，占13.80%，药学70人，占18.23%，公共管理专业，30人，占7.81%。首先对山西医科大学非医学专业大学生进行施救意愿的调查，我们发现在调查的348人中，有242人（69.54%）在掌握施救知识技能（CPR）的前提下愿意进行对患者的救助，但仍有106人（30.46%）在同样的条件下也不愿意进行救助，接着我们又对不愿意施救的原因进行调查，情况如表1所示。
表1 施救意愿调查表
不愿意施救的原因 人数（人） 比例
一旦救助失败，容易遭到误解 75 70.75%
知识储备不够，不相信自己的水平 34 32.08%
担心患者有传染病，怕脏 26 24.53%
其他 19 17.92%
不愿意施救的原因 人数（人） 比例
一旦救助失败，容易遭到误解 75 70.75%
知识储备不够，不相信自己的水平 34 32.08%
担心患者有传染病，怕脏 26 24.53%
其他 19 17.92%
如上表所示，不愿意施救的同学中有70.75%是因为害怕万一使用急救方法以后，未能起效，会遭受患者家属的误解，还有32.08%同学认为自己没有接受过系统的，全面的医学知识，不能准确地判断患者的病因，如果用错了方法或救助不当不但起不到救助的作用，反而对患者造成了二次伤害，也有24.53%同学觉得脏，有传染病等等。分别抽选在太原市中心医院实习的60名、在侯马市人民医院实习的61名未参加过急救技能培训的非临床专业的大学生进行调查研究，在实习期间侯马市人民医院有专业的老师对他们进行了关于急救技能的培训，而太原市中心医院没有进行相关培训，3个月后以问卷调查的形式对这些大学生对于基本急救技能的掌握程度进行统计，结果如表2所示。
表2 基本急救技能的掌握程度
组别 掌握 没掌握 总数
接受培训 53 8 61
没接受培训 2 58 60
总数 55 66 121
组别 掌握 没掌握 总数
接受培训 53 8 61
没接受培训 2 58 60
总数 55 66 121
接受过专业培训的非医学专业大学生对于急救技能的掌握程度（86.89%）远高于没有接受过专业培训的非医学专业的大学生（3.33%），P＜0.05，证明在接受过培训后的一定时间内，非临床专业大学生完全可以具有实施救援的能力，对于非临床专业大学生急救技能的普及是有效可行的。
2 对策讨论
对于大学生担心患者家属不信任，或者是运用了正确的方法后还是没能抢救成功可能要承担法律责任的顾虑，应当在系统组织使用心肺复苏训练模拟人学习急救知识后进行标准化考核，通过考核的人在一定时间范围内救助他人可以受到法律的免责保护。这样既让患者一方放心，也让救助者一方安心。在对学生进行培训的过程中，不仅要教授正确的急救技能方法，也要普及基础的医学常识；让大学生在遇到突发情况时，达到能够基本正确判断病情、进行抢救的目的。还应对学生进行正确的引导，提高大学生的思想政治觉悟，让广大学生群体认识到救助他人的重大意义。山西医科大学非临床专业大学生施救意愿比较强烈，对于非临床专业大学生急救技能的普及有效可行。
2 对策讨论
对于大学生担心患者家属不信任，或者是运用了正确的方法后还是没能抢救成功可能要承担法律责任的顾虑，应当在系统组织使用心肺复苏训练模拟人学习急救知识后进行标准化考核，通过考核的人在一定时间范围内救助他人可以受到法律的免责保护。这样既让患者一方放心，也让救助者一方安心。在对学生进行培训的过程中，不仅要教授正确的急救技能方法，也要普及基础的医学常识；让大学生在遇到突发情况时，达到能够基本正确判断病情、进行抢救的目的。还应对学生进行正确的引导，提高大学生的思想政治觉悟，让广大学生群体认识到救助他人的重大意义。山西医科大学非临床专业大学生施救意愿比较强烈，对于非临床专业大学生急救技能的普及有效可行。